A noção de número e a sua extraordinária generalização e aplicação está intimamente ligada à história da humanidade.
O conhecimento da História da Matemática e da História dos Números, em particular, permite-nos compreender melhor como chegámos aos conhecimentos atuais, porque é que se ensina hoje determinada matéria. Sem a perspetiva crítica que a história nos dá, a matemática que se aprende, aparece descontextualizada, separada da enriquecedora problemática que lhe deu origem.
Esta proposta de trabalho pretende reencontrar e dar sentido ao que os alunos aprenderam até ao momento: de saber quando apareceu uma determinada noção e porquê, que tipo de problemas ela permitiu resolver e, acima de tudo, que as teorias, que hoje os alunos tomam por acabadas e normais, resultaram sempre dos enormes desafios que os homens/matemáticos enfrentaram, que foram desenvolvidas com grande esforço e, quase sempre, numa ordem bem diferente daquela em que são apresentadas após todo o processo de descoberta.
Definição da tarefa:
Os alunos irão explorar a história e origem dos diversos números por eles já conhecidos (e outros que queiram descobrir e explorar),a sua evolução e diferentes representações, assim como a origem dos sinais e das operações aritméticas simples.
A par da descoberta da história dos números, deverão também explorar a sua origem etimológica e a sua aplicação em expressões linguísticas francesasmuito utilizadas no dia a dia, reconhecendo a sua semelhança/diferença na língua materna.
Toi et moi nous ne faisons qu’un, personne ne pourra nous
séparer.
Toi et moi nous ne faisons qu’un et c’est pour la vie mon bébé.
Tu as fait de moi le plus heureux que de l’amour dans tes yeux.
Tu as fait de moi le plus heureux notre amour brillera de mille feux.
Toi et moi personne ne pourra lutter contre ça. Ho
ho, ho ho.
Toi et moi rien n’égale ce que j’ressens pour toi. Ho ho, ho ho.
Car c’est systématique, voire mathématique,
À chaque fois qu’j’te vois l’instant devient magique.
T’es la seule et l’unique, t’as l’mental et l’physique,
Pas comme toute ces filles que je trouve
pathétiques.
T’es gravée dans mon cœur et dans mon esprit.
Attiré comme un aimant sans que j’me l’explique.
J’en perds mes mots, confusion dans mon lexique.
Je te dis merci, merci.
Toi et moi personne ne pourra lutter contre ça. Ho
ho, ho ho.
Toi et moi rien n’égale ce que j’ressens pour toi. Ho ho, ho ho.
Fusion totale.
Couple idéal. Fondamental de te protéger du mal.
Et je te jure que je ne te laisserai pas
Entre les mains de ceux qui veulent te nous voir en bas.
L’idée ne passe pas, de toi à moi,
Girl, en notre amour je garde la foi.
Toi et moi personne ne pourra lutter contre ça. Ho ho, ho ho.
Toi et moi rien n’égale ce que j’ressens pour toi. Ho ho, ho ho.
Toi et moi pour la vie.
Toi et moi inséparables, indémontables.
Laisse les parler, on va planer.
Jamais je ne laisserai faner
Cette fleur que nous avons plantée. La fleur de l’amour qui nous a tant donnée.
Toi et moi personne ne pourra lutter contre ça. Ho
ho, ho ho.
Toi et moi rien n’égale ce que j’ressens pour toi. Ho ho, ho ho.
Existem outros trabalhos com muito boa qualidade, mas que não podem aqui ser publicados dado que têm fotografias. No entanto, deixo aqui os nomes dos alunos que elaboraram esses trabalhos:
7ºB: Rui Alexandre Oliveira (nº14) e Vítor Vieira (nº21);
7ºC: Catarina Silva (nº5), Mafalda Silva (nº14); Mariana Nunes (nº15) e Pedro Melo (nº17);
Comment est-il ? Comment est-elle ? Comment est-il… est-elle ? Ils sont comment dans ta famille ? Comment sont-ils… sont-elles ?
Ça, c’est mon petit frère, Nicolas. Il est vraiment très pénible. Il n’est ni cool… Ni génial. Même mon chien, Badou, il est terrible.
Comment est-il ? Comment est-elle ? Comment est-il… est-elle ? Ils sont comment dans ta famille ? Comment sont-ils… sont-elles ?
Qui c’est ça, cette jeune fille grande et blonde ? Elle est sportive et si marrante ! Ça, c’est ma belle demi-sœur, Angeline. Attention ! Elle est très intelligente !
Comment est-il ? Comment est-elle ? Comment est-il… est-elle ? Ils sont comment dans ta famille ? Comment sont-ils… sont-elles ?
Mon père est fort… Ma belle-mère… Très sérieuse… Mon oncle Paul est assez généreux. Mes grands-parents sont toujours sympathiques. Mon cousin Georges est super paresseux.
Comment est-il ? Comment est-elle ? Comment est-il… est-elle ? Ils sont comment dans ta famille ? Comment sont-ils… sont-elles ?
Les yeux bleus, les yeux verts, les cheveux noirs ou blonds… Dans ma famille, on est très différents. Gentils, créatifs, quelquefois pénibles… Ma famille est bien intéressante.
Comment est-il ? Comment est-elle ? Comment est-il… est-elle ? Ils sont comment dans ta famille ? Comment sont-ils… sont-elles ?